電磁石 の はたらき。 キャリア教育実践アイデア｜NPO法人 スマイル・プラネット｜NPO法人 スマイル・プラネット

電磁石を作ろう

学年・教科 5年・理科 単元名 「電磁石の性質とはたらき」 単元のねらい 電磁石の強さの変化を電流の強さ，コイルの巻き数の条件を制御して調べるとともに電流のはたらきについての見方や考え方をもつことができる。 いつ学習するの？ 単元の指導計画 電磁石の性質を調べる 電磁石を強くする方法を調べる 電磁石を利用したおもちゃをつくる 日常的に使用している電気製品の中にも，電磁石の性質を利用したものがあり，その利用のされ方を具体的に知ることで，目に見えないエネルギーの使い道の多さに気づかせ，おもちゃづくりに気づきを生かせるようにする。 実施時間 約１０分 用意するもの• どんな活動をするの？• ワークシートのマンガの部分を読んで，電磁石の性質を利用して動くモーターの仕組みを知る• 児童A： 電磁石が同じ極の磁石を退けるというはたらきを利用して，モーターは回転するんだね。 児童B： 電磁石は「引き付ける」と「退ける」の２つのはたらきをすることができるんだね。 ワークシート下部を使い，電磁石を利用したモーターの回転によって，どんなはたらきが生み出されているかを考え，話し合わせる。 児童A： モーターは回転させるだけではなく，風を起こしたり，振動させたりするはたらきにも使われているんだね。 先生：教科書の実験では，電磁石を使って鉄を引き付けましたね。 でも電磁石を使うと，それ以外にもたくさんのはたらきを生み出せることが、わかりました。 このはたらきをうまく生かせるように考えて，おもちゃをつくりましょう。 子どもたちに気づかせたいキャリア教育の宝• 学習した知識は，日常の中で多く利用されている。 科学的な性質やはたらきは，見方や発想を変えることで，多くのことに利用できる可能性を秘めている。 もっと知りたい職業のこと.

次の

電磁石を作ろう

ねらい 電磁石の基本的な性質について知る。 内容 電磁石を簡単に作る方法があります。 用意するのは、エナメル線、ストロー、鉄くぎです。 まず、ストローの端から規則正しくエナメル線を巻きます。 ある程度巻いたら、端に寄せてさらに巻きます。 これをコイルといいます。 できたら、ストローに鉄くぎを入れます。 磁石になっているか、クリップに近づけて確かめてみましょう。 つきません。 電流を流さない時は、磁石にならないようです。 次にコイルを回路につなげ、クリップに近づけてみます。 つきました。 電流が流れることで、鉄くぎが磁石になったのです。 電磁石にも普通の磁石のように極があるのか、方位磁針で調べてみます。 方位磁針はN極をさしています。 N極を引き付けているので、電磁石のこちらの端はS極です。 逆の端はどうでしょうか？方位磁針がS極なので、こちらの端はN極です。 電磁石にも極があるのです。 電磁石は、金属を引き付けたり、極ができるなど、磁石と同じ性質を持つのです。

次の

電流のはたらき

手作り電磁石を作った感想の中に「コイルは磁石みたいだった」という気づきがあったので、この気づきを学習問題として取り上げることにした。 電磁石は磁石と同じなのだろうか。 見ているけれど、よく観察してみたら違うものかもしれない。 そこで普通の磁石（永久磁石）と電磁石を比べてみることにした。 そのためには磁石の性質をよく知らなくてはいけない。 そこで実際に磁石を手にして磁石の性質をさぐった。 「磁石ならこうなる」という磁石の特徴をつけよう。 磁石を手にするのは、３年生のとき以来３年ぶりになる。 いろいろなものをくっつけてみては電磁石遊びに興じていた。 用意したものは、金属片（鉄、銅、アルミニウム、鉛）、方位磁針、砂鉄などである。 子どもたちは次のような磁石の性質を見つけた。 ・鉄、砂鉄電磁石がついた。 アルミ、鉛、銅がつかない。 ・水の上でカップに乗せたまま磁石を浮かせておくと、勝手に回って北を向く。 ・コンパスを動かせる。 ・砂鉄がつく。 ・同じ極同士ではくっつかなくて、違う極同士でくっつく。 このような磁石の性質を見つけたあと、電磁石と比べてみた。 電磁石は磁石と同じかどうか、実験をして比べてみよう 磁石で試した実験（上記の内容）について電磁石でも同じように試していった。 その際に〈同じところ〉〈違うところ〉を見つけるようにした。 子どもたちはすぐに〈同じところ〉を見つけることができた。 〈同じところ〉 ・コンパスを動かせる。 釘がつく。 砂鉄がつく。 鉄片がつく。 ・銅、アルミニウム、鉛がつかない、釘がつく。 ・同じ極だとくっつかない。 違う極だとくっつく。 こうした気づきがあった。 〈違うところ〉では、 ・ＮとＳがない という発言があった。 しかし ・ＮとＳだとくっついて同じ極だと離れる。 という発言もあった。 この二つは相反している。 そこで、このことについて考えてみた。 電磁石には、Ｎ極やＳ極があるのだろうか。 ３年生の時の学習を思い出して、Ｎ極やＳ極を調べる方法を考えた。 大きくは三つの方法であった。 １の方法では電磁石を近づきすぎると鉄の芯にくっついてしまい極があるのかないのかはっきりしない。 この辺が意見が分かれた原因のようだ。 しかし正しいやり方でやってみると、Ｎ極、Ｓ極があることが容易にわかった。 Ｎ極とＳ極はある。 電池の向きを変えるとＮとＳが変わる。 でも確かにあった。 磁石のようにＮとＮを近づけると逃げてしまう。 すばらしい。 片方にＮＳを近づけると、どちらかがくっついてどちらかはつかない。 磁石を逆にするとさっきと逆になる。 もし極がないなら、全部くっつくか全部くっつかないかになるから極はある。 同じところはたくさん見つかったけれど、違うところはあっただろうか。 十分な体験活動の中から、電磁石と磁石の違いに気がついた子がいた。 ・電池の向きを逆にすると、ＮとＳが逆になる。 ・力を強くすることができる.

次の